狮子育儿法
生活常识
未知
2006-6-23 11:51:34
时下，韩国人崇尚“狮子育儿法”，认为孩子也像幼狮一样，不可能一生都在家长的羽翼下生存，他们必然要走进社会，走向竞争，需要自己面对和解决各种问题，甚至有的问题是家长也未曾碰到和解决过的。正如意大利著名儿童教育家蒙台梭利所说：“儿童的性格发展是儿童自我努力的结果，它与外部因素无关，它取决于儿童那旺盛的创造力和他在日常生活中遇到的各种障碍。”障碍是孩子成长的必要的先决条件，面对障碍，我们不能回避，不能视而不见，更不能抱着孩子代替他跨越障碍。
“狮子育儿法”就是养育孩子如同大狮子养育小狮子一般，让孩子面对现实、从逆境中找出解决方法的一种教育态度。越是爱孩子就越该放手让他自己去摸索。把紧拽着孩子的手松开，再松开，让孩自己去走。摇摇晃晃走在今天，结结实实走向未来。要清醒地知道，松手并不容易。而此时此地松手，又会在彼时彼地无意识地把孩子的手拉得更紧。
如今国内多数是421家庭，对于孩子来讲，六个大人侍候着他，日趋严重的溺爱孩子现象，将会使这些独独苗失去独立自主的能力。纵观周遭的育儿现象以及自己的切身育儿经验，不妨试试“狮子育儿法”的五种教育观点来完善亲子教育。
1. 以“安全距离”来守护孩子
常常可以见到很多母亲出门在外，一直以手机来“遥控”孩子的行动“你下课回来要先洗手，换好衣服后，只能看30分钟电视，然后要乖乖做功课，妈妈回去会检查，做完可以喝果汁，但不可以吃太多零食……”下达类似这种指示与规定。
也许站在母亲的立场，一方面是确定孩子的安危；另一方面是提醒孩子一个人在家做好该做的事。不过，像这样每件事都得按妈妈的安排指示去行动，孩子本身的思考能力不仅会下降，甚至逐渐养成依赖性，一旦有一件事没处理好，还会可能怪罪母亲“没事先交待好”！
许多妈妈们常督促孩子帮他做好每件事或干涉他的做法，还抱怨自己的孩子为何“太被动”，却不曾想想为何自己“太主动”？也许人类也该学学狮子，把孩子适时推到“第一线”，让他们直接去体会“发生了什么事？”、“该怎么去解决？”，让孩子培养出属于自己的生活能力。
在韩国小学的大门口，没有中国学校那么多的接送孩子的爸爸妈妈、爷爷奶奶，路途远的有校车接送；路途近的，教他遵守交通规则，自己走回家。再看看我们国内的儿童医院，一个宝宝病了，即使是流鼻涕咳两声的普通感冒，也时常有爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷六个大人深更半夜地忙前忙后，这个削苹果，那个买饮料，这个抱一抱，那个摸摸后脑勺，一遍一遍地问烧不烧，渴不渴，六个大人都有活干，都关心备至，都忙活不开。结果是大人越关注，孩子就越感到病痛的厉害，就越发哭闹，本来就不宽敞地病房就越加热闹，越加拥挤。有的医院只好帖出告示：“家长陪护只限两人!”
孩子需要在父母的信赖下成长发展，首先要信任孩子并交付他自我决定或选择权，尽管孩子做得很笨拙，也要耐着性子让他自己完成；但是在孩子需要被保护或遇到无法解决的困难时，就该给他帮助。也就是所谓的站在“安全距离”处来守护孩子，疼爱他的同时也适当地保持“爱的距离”，这样才能培养出孩子的自主独立性。
2. 用间接的语言表达方式来“赞美”与“责备”
英国的心理学者哈德菲尔德表示：“人在自信的情况下，可以把自己的能力发挥到500%以上；相对于没有自信且自卑的人，只能发挥出自己能力的30%。”
很多父母对于孩子的赞美，从孩子会走路以后就开始减少，甚至于到了“3岁任性期”还责备多于赞美。其实只要是人类，不论任何年纪都需要别人的鼓励来加强内在的肯定，更不要说年幼孩子了。
韩国的世界著名小提琴家郑庆华的母亲养育了7名优秀子女，当问及她的教养秘诀时，她只是笑笑地表示：“多给孩子赞美。”赞美的语言可以让孩子自觉强大，而对任何事情都保持跃跃欲试的上进心。不管是多么小的事情，只要是有一点进步，都不要吝啬给予赞美。父母的肯定可以直接造就孩子无限的自信感。
赞美与责备并不如想象的容易，尤其是针对孩子。赞美能把孩子的能量引导出来，并且让孩子更加积极；而责备可以让孩子清楚知道错误在哪里，能引导孩子面对、处理、解决事情。
不论赞美或责备所使用的语言表达方式，都会深刻影响孩子的内心。如孩子表现优异时，与其只是夸奖“好棒！”，还不如直接而诚意地说：“你真的做到了，爸爸妈妈好高兴啊！”；或者责骂时，与其只是骂道：“不对！不行！”，还不如间接而明确地指正：“你这么做会如何如何”。
不过必须注意的是，赞美或责备都应避免直接针对孩子的人格，夸大其词的赞美或无理谩骂的责备，都不是好的处理方式。
3. 坚持“不行”的原则
答应比较容易，因为能讨好孩子；拒绝比较困难，因为还得面对孩子不肯接受的负面情绪。
常常在百货公司见到这样的场面，一个被父母拒绝买玩具的孩子任性地躺在地上号啕大哭，而一旁的父母在不想打扰别人也不愿丢人现眼之下，有的干脆顺应孩子的要求或给予恐吓来阻止，这都是不良的处理方式。
这种现象的发生其实是家庭生活的延长线，平常父母们就没有明确的是非态度，“对与错”或“可与否”的态度总是暧昧不明，即使有确立“家规”也无法坚持原则，造成孩子敢“以身试法”来挑战父母的坚持底限。
平时，若有与孩子约法三章面对生活上的协定，无论什么状况发生都要严守协定的内容，否则父母心软自己先毁约，就别想再要求孩子恪守律己；此外也常见很多父母偶尔会“放水”给予弹性变更，这在表面上看起来是具有“人情味”，但实际上这只会养成孩子投机的心理。想要不给孩子压力是对的，但别用错地方，人格教育与生活道德是无法给予弹性的坚持。
当有类似的事情再发生，身为父母的您请一定斩钉截铁地说：“你必须遵守诺言，我们出门前不是已经定好了吗？这是不容商量的。不然以后谁也不会相信你了。”孩子尽管不情愿，但也只好老老实实地听话了。这就象母狮一样，要教他的小狮子学会通用的规则，而且，坚守原则，毫无弹性可言。
4. 对孩子说话要坦白
不少家长都存有“父母情结”，不轻易把自己内心的事与孩子分享，或者在子女面前无法坦然面对自己的失误等，以至于让孩子内心积怨“不要总对我们做错事发火，您好做错的时候，我们也没吭气呀。”而导致隔阂。
亲子平等是一个很重要的家庭教育理念，它可以创造良好的家庭氛围，具有无形的教育威力。 实际上，如果自己真的做错了，还不承认的话，才会对自己的权威和尊严造成影响，对孩子的教育效果大打折扣。
威严不是建立在经常性的随意主观臆断基础之上，这样只会让孩子怀疑你的洞察力，伤害亲子间的感情，最终也会降低父母的威信。所以，在孩子面前知错、认错、改错，既是父母必备的品行，也会给孩子树立好榜样，教给孩子对待错误的理性处理方式。
不妨放下父母的架子，诚实的向孩子解释你当时的想法、感受和批评他的用意，孩子是很容易原谅父母的。
一天晚上儿子在画画儿，说是在课堂上没有完成的作业。我觉得这个时候应该学习语文或是数学，他这么说纯粹是借口，并恼怒地撕了他的画纸，孩子伤心地哭了。事后，我很后悔，但又怕丢份，没敢承认自己的偏见。我告诉了爱人，希望他能替我向儿子道歉。结果，儿子倒像小大人似的回答“人非圣贤，孰能无错？！”
孩子只要会说话就有理解能力，如果身为父母在孩子面前不小心出错，学会适时地说句：“对不起！”，孩子也能更体谅父母，甚至了解原来父母也是常人，也有不懂和犯错的地方。只要父母本身也习惯于表达自己的感觉给孩子知道，让孩子学习倾听，日后也不会出现代沟。
5. 让孩子尽情地玩
韩国及亚洲国家的孩子们，大部分的童年都是在“补习班”或“才艺班”中度过的。早上从幼儿园开始，到下课后的钢琴、美术、英语甚至游泳，安排得比大人还要忙碌，试想我们大人是否愿意这样从早压缩到晚，一点自由玩乐时间也没有？那么又何苦把我们也不愿意做的事，逼孩子们去完成呢？
老师问“生活中我们还缺什么？”，15岁的赵隽光在日记里写道：“三年级时数学考了60分，我声泪俱下地说，对不起父母，对不起老师……然后被迫无奈去上那该死的补习课、艺术课。我们缺少的是童年。”另一个学生冯立岚写下：“我们缺少充满活力的教育。现在竞争激烈，我们小小年纪也感到力不从心，有时好像连喘口气的机会都没有，多想放松自己，有一个安静的心理。”
一个小孩子的主要任务就应该是玩，趁孩子的脑部发育还没有停滞、可塑性还很大之前，尽量给孩子自己灵活运用的玩乐时间，给孩子空间去让他发挥想象力，比把孩子安坐在教室里填鸭式的学习，更能增进孩子的脑部发育和四肢灵活。自己发现的有趣尝试，与别人告诉你的既定知识，前者造就的是发明家，后者则只是产出很有办法考试的好学生。
虽然早期教育有相当程度的需要，但在现实的速成教学方式下，不如让孩子有更多属于自己玩的机会，玩得尽兴、精神也越好，身体也越健康
“狮子育儿法”就是养育孩子如同大狮子养育小狮子一般，让孩子面对现实、从逆境中找出解决方法的一种教育态度。越是爱孩子就越该放手让他自己去摸索。把紧拽着孩子的手松开，再松开，让孩自己去走。摇摇晃晃走在今天，结结实实走向未来。要清醒地知道，松手并不容易。而此时此地松手，又会在彼时彼地无意识地把孩子的手拉得更紧。
如今国内多数是421家庭，对于孩子来讲，六个大人侍候着他，日趋严重的溺爱孩子现象，将会使这些独独苗失去独立自主的能力。纵观周遭的育儿现象以及自己的切身育儿经验，不妨试试“狮子育儿法”的五种教育观点来完善亲子教育。
1. 以“安全距离”来守护孩子
常常可以见到很多母亲出门在外，一直以手机来“遥控”孩子的行动“你下课回来要先洗手，换好衣服后，只能看30分钟电视，然后要乖乖做功课，妈妈回去会检查，做完可以喝果汁，但不可以吃太多零食……”下达类似这种指示与规定。
也许站在母亲的立场，一方面是确定孩子的安危；另一方面是提醒孩子一个人在家做好该做的事。不过，像这样每件事都得按妈妈的安排指示去行动，孩子本身的思考能力不仅会下降，甚至逐渐养成依赖性，一旦有一件事没处理好，还会可能怪罪母亲“没事先交待好”！
许多妈妈们常督促孩子帮他做好每件事或干涉他的做法，还抱怨自己的孩子为何“太被动”，却不曾想想为何自己“太主动”？也许人类也该学学狮子，把孩子适时推到“第一线”，让他们直接去体会“发生了什么事？”、“该怎么去解决？”，让孩子培养出属于自己的生活能力。
在韩国小学的大门口，没有中国学校那么多的接送孩子的爸爸妈妈、爷爷奶奶，路途远的有校车接送；路途近的，教他遵守交通规则，自己走回家。再看看我们国内的儿童医院，一个宝宝病了，即使是流鼻涕咳两声的普通感冒，也时常有爸爸妈妈、爷爷奶奶、姥姥姥爷六个大人深更半夜地忙前忙后，这个削苹果，那个买饮料，这个抱一抱，那个摸摸后脑勺，一遍一遍地问烧不烧，渴不渴，六个大人都有活干，都关心备至，都忙活不开。结果是大人越关注，孩子就越感到病痛的厉害，就越发哭闹，本来就不宽敞地病房就越加热闹，越加拥挤。有的医院只好帖出告示：“家长陪护只限两人!”
孩子需要在父母的信赖下成长发展，首先要信任孩子并交付他自我决定或选择权，尽管孩子做得很笨拙，也要耐着性子让他自己完成；但是在孩子需要被保护或遇到无法解决的困难时，就该给他帮助。也就是所谓的站在“安全距离”处来守护孩子，疼爱他的同时也适当地保持“爱的距离”，这样才能培养出孩子的自主独立性。
2. 用间接的语言表达方式来“赞美”与“责备”
英国的心理学者哈德菲尔德表示：“人在自信的情况下，可以把自己的能力发挥到500%以上；相对于没有自信且自卑的人，只能发挥出自己能力的30%。”
很多父母对于孩子的赞美，从孩子会走路以后就开始减少，甚至于到了“3岁任性期”还责备多于赞美。其实只要是人类，不论任何年纪都需要别人的鼓励来加强内在的肯定，更不要说年幼孩子了。
韩国的世界著名小提琴家郑庆华的母亲养育了7名优秀子女，当问及她的教养秘诀时，她只是笑笑地表示：“多给孩子赞美。”赞美的语言可以让孩子自觉强大，而对任何事情都保持跃跃欲试的上进心。不管是多么小的事情，只要是有一点进步，都不要吝啬给予赞美。父母的肯定可以直接造就孩子无限的自信感。
赞美与责备并不如想象的容易，尤其是针对孩子。赞美能把孩子的能量引导出来，并且让孩子更加积极；而责备可以让孩子清楚知道错误在哪里，能引导孩子面对、处理、解决事情。
不论赞美或责备所使用的语言表达方式，都会深刻影响孩子的内心。如孩子表现优异时，与其只是夸奖“好棒！”，还不如直接而诚意地说：“你真的做到了，爸爸妈妈好高兴啊！”；或者责骂时，与其只是骂道：“不对！不行！”，还不如间接而明确地指正：“你这么做会如何如何”。
不过必须注意的是，赞美或责备都应避免直接针对孩子的人格，夸大其词的赞美或无理谩骂的责备，都不是好的处理方式。
3. 坚持“不行”的原则
答应比较容易，因为能讨好孩子；拒绝比较困难，因为还得面对孩子不肯接受的负面情绪。
常常在百货公司见到这样的场面，一个被父母拒绝买玩具的孩子任性地躺在地上号啕大哭，而一旁的父母在不想打扰别人也不愿丢人现眼之下，有的干脆顺应孩子的要求或给予恐吓来阻止，这都是不良的处理方式。
这种现象的发生其实是家庭生活的延长线，平常父母们就没有明确的是非态度，“对与错”或“可与否”的态度总是暧昧不明，即使有确立“家规”也无法坚持原则，造成孩子敢“以身试法”来挑战父母的坚持底限。
平时，若有与孩子约法三章面对生活上的协定，无论什么状况发生都要严守协定的内容，否则父母心软自己先毁约，就别想再要求孩子恪守律己；此外也常见很多父母偶尔会“放水”给予弹性变更，这在表面上看起来是具有“人情味”，但实际上这只会养成孩子投机的心理。想要不给孩子压力是对的，但别用错地方，人格教育与生活道德是无法给予弹性的坚持。
当有类似的事情再发生，身为父母的您请一定斩钉截铁地说：“你必须遵守诺言，我们出门前不是已经定好了吗？这是不容商量的。不然以后谁也不会相信你了。”孩子尽管不情愿，但也只好老老实实地听话了。这就象母狮一样，要教他的小狮子学会通用的规则，而且，坚守原则，毫无弹性可言。
4. 对孩子说话要坦白
不少家长都存有“父母情结”，不轻易把自己内心的事与孩子分享，或者在子女面前无法坦然面对自己的失误等，以至于让孩子内心积怨“不要总对我们做错事发火，您好做错的时候，我们也没吭气呀。”而导致隔阂。
亲子平等是一个很重要的家庭教育理念，它可以创造良好的家庭氛围，具有无形的教育威力。 实际上，如果自己真的做错了，还不承认的话，才会对自己的权威和尊严造成影响，对孩子的教育效果大打折扣。
威严不是建立在经常性的随意主观臆断基础之上，这样只会让孩子怀疑你的洞察力，伤害亲子间的感情，最终也会降低父母的威信。所以，在孩子面前知错、认错、改错，既是父母必备的品行，也会给孩子树立好榜样，教给孩子对待错误的理性处理方式。
不妨放下父母的架子，诚实的向孩子解释你当时的想法、感受和批评他的用意，孩子是很容易原谅父母的。
一天晚上儿子在画画儿，说是在课堂上没有完成的作业。我觉得这个时候应该学习语文或是数学，他这么说纯粹是借口，并恼怒地撕了他的画纸，孩子伤心地哭了。事后，我很后悔，但又怕丢份，没敢承认自己的偏见。我告诉了爱人，希望他能替我向儿子道歉。结果，儿子倒像小大人似的回答“人非圣贤，孰能无错？！”
孩子只要会说话就有理解能力，如果身为父母在孩子面前不小心出错，学会适时地说句：“对不起！”，孩子也能更体谅父母，甚至了解原来父母也是常人，也有不懂和犯错的地方。只要父母本身也习惯于表达自己的感觉给孩子知道，让孩子学习倾听，日后也不会出现代沟。
5. 让孩子尽情地玩
韩国及亚洲国家的孩子们，大部分的童年都是在“补习班”或“才艺班”中度过的。早上从幼儿园开始，到下课后的钢琴、美术、英语甚至游泳，安排得比大人还要忙碌，试想我们大人是否愿意这样从早压缩到晚，一点自由玩乐时间也没有？那么又何苦把我们也不愿意做的事，逼孩子们去完成呢？
老师问“生活中我们还缺什么？”，15岁的赵隽光在日记里写道：“三年级时数学考了60分，我声泪俱下地说，对不起父母，对不起老师……然后被迫无奈去上那该死的补习课、艺术课。我们缺少的是童年。”另一个学生冯立岚写下：“我们缺少充满活力的教育。现在竞争激烈，我们小小年纪也感到力不从心，有时好像连喘口气的机会都没有，多想放松自己，有一个安静的心理。”
一个小孩子的主要任务就应该是玩，趁孩子的脑部发育还没有停滞、可塑性还很大之前，尽量给孩子自己灵活运用的玩乐时间，给孩子空间去让他发挥想象力，比把孩子安坐在教室里填鸭式的学习，更能增进孩子的脑部发育和四肢灵活。自己发现的有趣尝试，与别人告诉你的既定知识，前者造就的是发明家，后者则只是产出很有办法考试的好学生。
虽然早期教育有相当程度的需要，但在现实的速成教学方式下，不如让孩子有更多属于自己玩的机会，玩得尽兴、精神也越好，身体也越健康
责任编辑: lulu
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